Formación

El instituto de estudios para la paz y la cooperación-iepc en colaboración con el movimiento asturiano por la paz-fip; la agencia asturiana de cooperación al desarrollo del principado de asturias y el vicerrectorado de ordenación académica y nuevas titulaciones de la universidad de oviedo, organiza una nueva convocatoria de los cursos a distancia de educación para la paz, la cooperación y la prevención de conflictos. Los cursos serán impartidos a distancia estableciéndose las correspondientes tutorías y sistemas de evaluación continua. Toda la plantilla docente está constituida por especialistas en las materias objeto de estudio procedentes de diferentes universidades e instituciones internacionales. El formato de curso a distancia sirve para facilitar el acceso a todos aquellos interesados, sin barreras geográficas y temporales vigentes en la formación presencial convencional.

El instituto de estudios Cajasol y la Asociación de Fundaciones Andaluzas presentan el I Curso de Experto en Dirección y Administración de Fundaciones, con el que se pretende dar respuesta a la necesidad que demanda el sector fundacional de profesionales especializados. El objetivo del curso es contribuir a la mejora de la profesionalización del capital humano de las fundaciones, y con ello del sector fundacional, facilitándoles las habilidades, competencias y herramientas necesarias para desempeñar su cargo.

Aquest postgrau –cinc edicions impartides ininterrompudament; més de 50 professionals en actiu; pioner en l’anàlisi i el tractament de la conflictivitat pública, i únic postgrau dedicat exclusivament a aquesta àrea de coneixement i d’intervenció– parteix de la premissa que el conflicte és inherent a les nostres vides, forma part de la quotidianitat, i que allò que el fa ser d’una manera o d’una altra i ens permet obtenir solucions d’èxit és el seu tractament, la seva gestió i resolució i el fet que impliqui el nombre màxim d’agents afectats des d’una visió positiva i amb criteris de gestió de qualitat. En els darrers 10 anys, a Catalunya i a l’Estat Espanyol, s’han dut a terme un gran nombre de projectes, programes, experiències de gestió i resolució de conflictes públics per part d’institucions públiques i organitzacions privades que han facilitat un corpus de coneixement i unes fórmules d’intervenció en aquest camp. Avui hi ha molts professionals formats que desenvolupen aquest treball, a partir de diferents processos, en institucions públiques i organitzacions privades en l’espai públic del nostre país. OBJECTIUS - Assolir coneixements teòrics i pràctics que permetin la intervenció en els conflictes, el seu abordatge i la seva gestió. - Conèixer les causes i les conseqüències del conflicte en el sistema social, així com el paper de les institucions, organitzacions i organismes que hi operen. - Capacitar per a la intervenció professional en els conflictes comunitaris i de l’espai públic. - Tenir competències per detectar, gestionar i resoldre conflictes en l’espai comunitari, la xarxa de serveis públics, el treball en equip d’institucions i organitzacions i la coordinació de projectes i de bones pràctiques. - Disposar de pautes i criteris per a l’elaboració de projectes de mediació comunitària i de bones pràctiques per a la gestió del conflicte comunitari i públic i per a la seva avaluació.

DESCRIPCIÓN Este postgrado, con 5 ediciones impartidas ininterrumpidamente, con más de 60 profesionales en activo, que fue pionero en el análisis y el tratamiento de la conflictividad pública y aún hoy es el único dedicado exclusivamente a esta área de conocimiento y de intervención, parte de la premisa que el conflicto es inherente a nuestras vidas i relaciones, forma parte de la cotidianiedad, y lo que lo hace ser de una manera u otra y nos permite conseguir soluciones exitosas es su tratamiento, los procesos y procedimientos seleccionados, en resumindas cuentas su gestión y resolución implicando a los agentes afectados desde una visión positiva i aplicando criterios y sistemas de gestión de la calidad. Además, en los últimos 10 años en el Cataluña y en el resto del Estado Españols se han llevado a cabo un abanico de proyectos, programas, experiencias de gestión y resolución de conflictos públicos por parte de administracions públicas y organizaciones privadas que han facilitado un corpus de conocimiento y unas formulas de intervención en este campo. Hoy son muchos los profesionales formados mediante postgrados que desarrollan este trabajo a través diferentes procesos en instituciones públicas y organizaciones privadas en nuestro país. OBJETIVOS - Lograr conocimientos teóricos y prácticos que permitan la intervención en los conflictos, su abordaje y su gestión. - Conocer las causas y las consecuencias del conflicto en el sistema social, así como el papel de las instituciones, organizaciones y organismos que operan - Capacitarse para la intervención profesional en los conflictos públicos y/o comunitarios - Tener competencias para detectar, gestionar y resolver conflictos en el espacio público y en las comunidades, en la red de servicios públicos, en el trabajo en equipo de las administraciones públicas y organizaciones y su coordinación. - Disponer de pautas y criterios para la elaboración de proyectos de mediación comunitaria y de buenas prácticas para la gestión del conflicto y para su evaluación.

EAPN-ES, en colaboración con la Asociación de la Prensa de Madrid y la financiación del Ministerio de Sanidad y Política Social, organiza el 14 de octubre, en el marco del Día Internacional para la erradicación de la Pobreza, que se celebra el 17 de octubre, estas jornadas de sensibilización para periodistas. El objetivo principal de estas jornadas de encuentro entre las ONG y los profesionales de medios comunicación con el fin es dar a conocer la realidad de los diferentes colectivos de personas en situación de pobreza y exclusión social.

Esta formación pretende introducir en el uso y aplicación de los conceptos, habilidades y actitudes en relación a la Cooperación Internacional y la Tecnología para el Desarrollo Humano. Está dirigido a voluntarios y voluntarias que participan en organizaciones sin ánimo de lucro dedicadas a la cooperación y a la tecnología para el desarrollo humano. Objetivos: • Analizar el papel del voluntariado en la sociedad actual. • Conocer la relación entre desarrollo humano y tecnología, en el ámbito de la cooperación internacional.

Abordaje multidisciplinar de la realidad, necesidades y expectativas, desde los ambitos jurídico, psicológico y social necesarios para ofrecer una atención integral a la víctima.Curso subvencionado por el Ministerio de Sanidad y Política Social.

El título del Máster (60 créditos; 500 horas) se compone de una parte general y de tres partes especiales relativas a Migraciones, Asilo y Refugio, Cooperación al Desarrollo y Acción Humanitaria, en las que se integra el análisis de las políticas y los mecanismos propios de cada uno de los desafíos centrales de la solidaridad internacional. Además, el Máster cuenta con un programa de prácticas con la participación de numerosas y prestigiosas "instituciones colaboradoras". La carga teórica incluye el necesario marco jurídico, institucional y socioeconómico sobre el que se proyectan las acciones solidarias. El programa aborda el funcionamiento práctico de los mecanismos de solidaridad, y en las respuestas dadas a situaciones reales, incluida la identificación de los problemas, y el diseño, la formulación y evaluación de proyectos. Así, en las clases, conferencias, mesas redondas, talleres y sesiones de trabajo participan expertos y profesionales en activo, que gestionan las políticas de la solidaridad y desarrollan su labor sobre el terreno. El programa del Máster es fruto de la colaboración entre el Instituto "Francisco de Vitoria" de la Universidad Carlos III y tres ONG con larga experiencia en la aplicación de políticas solidarias: CEAR- Fundación CEAR, CIDEAL, y Cruz Roja Española. Según los informes independientes elaborados en junio del 2006, 2007, 2008 Y 2009 por el diario El Mundo, entre todos los Máster vinculados al sector, el Máster en Acción Solidaria ha sido considerado el mejor Máster español de su especialidad. Se puede consultar esta información en la página web del Máster: http://www.uc3m.es/accionsolidaria/.

Objetivo: El objetivo general del curso es proporcionar la información y la formación básica necesaria para una adecuada identificación y evaluación de proyectos de cooperación al desarrollo entre cuyos objetivos se encuentre la dotación o mejora de servicios energéticos fiables y asequibles en zonas rurales de Países en Desarrollo.

LA MATRÍCULA PERMANECE ABIERTA TODO EL AÑO. La oferta educativa de Educación de Personas Adultas integra distintas actividades formativas, tanto en formación reglada como no reglada, y enseñanzas encaminadas a la realización de pruebas específicas o extraordinarias que permiten la obtención de títulos académicos y profesionales, así como pruebas de acceso a determinadas enseñanzas. Tiene la finalidad de ofrecer a todas las personas mayores de 18 años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional. Sus objetivos fundamentales: • Adquirir una formación básica, ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente y facilitar el acceso a las distintas enseñanzas del sistema educativo. • Mejorar su cualificación profesional o adquirir una preparación para el ejercicio de otras profesiones. • Desarrollar sus capacidades personales en los ámbitos expresivos, comunicativo, de relación interpersonal y de construcción del conocimiento. • Desarrollar su capacidad de participación en la vida social, cultural, política y económica y hacer efectivo su derecho a la ciudadanía democrática. • Desarrollar programas que corrijan los riesgos de exclusión social, especialmente de los sectores más desfavorecidos. • Responder adecuadamente a los desafíos que supone el envejecimiento progresivo de la población asegurando a las personas de mayor edad la oportunidad de incrementar y actualizar sus competencias. • Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, así como analizar y valorar críticamente las desigualdades entre ellos.

La matrícula permanece abierta durante todo el año. A menudo, los documentos de planificación son específicos y claros en cuanto a los insumos físicos y financieros, el personal, las actividades y los resultados físicos esperados. Pero frecuentemente falta un análisis adecuado de los objetivos, los grupos financieros y los factores externos que determinan el éxito o fracaso del proyecto. La necesidad de un manual sobre el enfoque del marco lógico que reúna las características de ser sencillo, accesible y de buena calidad es lo que se ha tenido en cuenta a la hora de elaborar este curso.

La matrícula permanece abierta todo el año. En el curso exponemos sobre nuestras exploraciones y experiencia en el campo de la prevención y el tratamiento de la agresión infantil y juvenil. Contamos con la colaboración de expertos en la materia y sus aportes teóricos son diversos y valiosos. Se extienden en detalle en la exposición sobre asuntos como, la influencia del modelaje del maestro en los niños, los efectos de los medios de comunicación en la agresión de los pequeños, las técnicas para la modificación de las conductas agresivas en los menores, los tipos de consecuencias planeadas (en lugar de las “sanciones”) que el profesor puede aplicar, los roles de agresor, víctima y espectador necesarios en toda escena violenta, las formas de desmantelar estos roles ....etc

La matrícula permanece abierta todo el año. Objetivos: • Creer en la justicia social, en la democracia y en que el poder, para ser legítimo, debe ser compartido. Los seres humanos tenemos más cosas en común que diferencias que nos separan. • Aceptar y entender la diversidad y el conflicto. • Creer que el reconocimiento de la diversidad incrementa la creatividad a la hora de buscar distintas soluciones para los mismos problemas. • Ser conscientes de que todos empleamos prejuicios y estereotipos cuando nos relacionamos con los demás. • Creer en la importancia de conocer otras sociedades diferentes de la propia. • Ser conscientes de que es conveniente adoptar perspectivas globales a la hora de entender otros grupos humanos, para comprenderlos en un plano de igualdad, más allá de etiquetas étnicas, sociales, de género, religiosas o de cualquier otro tipo. La igualdad de oportunidades y recursos implica que todas las habilidades, talentos y experiencias de los estudiantes tienen que tomarse como un punto de partida válido para construir procesos de enseñanza y aprendizaje basados en la justicia y la genuina posibilidad de equidad en los resultados académicos de todos. Ello implica necesariamente un equilibrio entre lo formal y lo informal, lo individual y lo colectivo, el proceso y el producto, la diversidad y la unidad; exige, además, una coordinación de esfuerzos para conseguir al mismo tiempo cambiar, lograr una positiva autoestima, autoconfianza y seguridad en sí mismo, y exige también una cierta claridad de visión que nos permita superar muchos dilemas y paradojas. La puesta en marcha de medidas que promueven la igualdad de oportunidades pone a prueba tanto nuestra capacidad de tolerancia como la habilidad para apreciar la diversidad como una fuerza valiosa, en vez de como una debilidad que es necesario superar. En necesario que las escuelas pongan en práctica medidas que promuevan la igualdad de oportunidades, pero no es menos necesario que esas mismas medidas encuentren contrapartidas en el ambiente de trabajo, en la familia y en el resto de la sociedad. El curso cuenta con numerosas actividades prácticas que no dejan de ser propuestas para que el alumno experimente su reacción en el aula y las que consecuencias que éstas han devengado. Así mismo el curso contiene numeroso trabajo de autoreflexión con la finalidad de que el alumno participe de este debate tan actual que es la diversidad en nuestra sociedad.

La matrícula permanece abierta todo el año. El curso enseña al alumno a manejar las herramientas, información y aptitudes necesarias para el Diseño de Programas de Desarrollo Social y Cultural. Cada vez toma más relevancia el papel de una buena educación y dinámica de los programas socioeducativos como herramientas para un óptimo desarrollo social. Desde el curso nos proponemos dotar al alumno de todas aquellas herramientas y conocimientos para otorgarle la capacidad de responder a la demanda de realización de un buen proyecto de desarrollo social y cultural. Objetivos: o Proponer y elaborar diseños de programas socioeducativos como instrumentos de desarrollo social. o Definir y utilizar con precisión la terminología básica y los conceptos fundamentales que se abordan en la materia. o Dominar las técnicas y estrategias del diseño y desarrollo de programas. o Adquirir una visión global y ponderada de los problemas relativos al diseño de programas y proyectos educativos en el ámbito social. o Analizar la realidad contextual e identificar problemas educativos en los diferentes ámbitos de la educación social.

La matrícula permanece abierta todo el año. Un técnico en talleres educativos es aquel profesional que diseña actividades, las sigue y las evalúa. Éstas son algunas de las principales competencias de un técnico en esta parcela y el curso que presentamos está pensado para responder a dicha competencia.