Descripción

Descripción

Descripción	El proyecto consta de tres etapas: ? Educación: asegurar los recursos básicos para el funcionamiento de las escuelas (provisión de útiles y material de estudio, arreglo de aulas e invernaderos, refuerzo de la alimentación). ? Sistema de Padrinos: conseguir para cada niño un padrino o madrina que lo acompañe no solo económicamente sino también afectivamente en el largo trayecto de su formación. ? Las familias y el medio: capacitar a sus integrantes para que puedan tener fuentes de recurso genuinas. Organizar visitas de profesionales médicos. Según las etapas descritas del proyecto; la, la tercera de ellas “las familias y el medio” que consiste en capacitar a sus integrantes para que puedan tener fuentes de recurso genuinas. Durante las fases anteriores del proyecto se han impartido diferentes talleres sobre nutrición en las escuelas, tanto a las familias como a los alumnos. Un experto en nutrición del Food Bank en Buenos Aires, estudio la dieta diaria de las familias y la escuela e hizo recomendaciones muy interesantes. Un de ellas era añadir mas leche en la dieta diaria. Para ello, los padrinos de los niños de Isonza donaron fondos el año anterior para comprar leche en polvo que duró un año, y en estos momentos se está contactando a empresas internacionales como Nestle, La Serenisima, etc solicitando donaciones. Siendo conscientes de que esta no es una solución a largo plazo, en estos momentos se está estudiando la manera en que Isonza pudiera producir su propia leche. El Segundo aspecto son las frutas y verduras frescas. Gracias al trabajo realizado por los voluntarios de Robertson, la escuela de Isonza ahora cuenta con una huerta e invernadero cubierto, con lechugas, tomates…y son los estudiantes los que diariamente mantienen la huera, aprendiendo de todos los aspectos relacionados a sus cuidados y beneficios para la salud personal y comunitaria. En la última evaluación del proyecto en junio 2008, se extrajeron 25 prioridades para la buena marcha del proyecto durante este año, muchas de ellas se han podido poner en práctica y algunas han quedado pendientes; Una de las tareas pendientes más interesantes es el microproyecto de los huertos comunitarios y compartidos, que consiste en la reunión de dos o tres familias que vivan en la misma zona y que compartan los cuidados de una huerta e invernadero. Las familias provén los ladrillos (de adobe) y el trabajo de construcción y un equipo formado por voluntarios internacionales y padrinos del proyecto proveerán de material, financiación y conocimientos sobre el tema. El grupo de voluntarios internacionales del proyecto participará en la construcción y puesta en marcha de un invernadero/huerta tipo modelo comunitario según lo descrito, así como en el diseño y en la medida de lo posible, implementación piloto de la multiplicación de esta acción con otras familias.
Perfil	Personas interesadas en tener una experinecias multicultural e internacional con la población y lugar descritos
Adecuado para	Adultos
Subcategorías	Campos de trabajo
Aficiones/Pasiones	Viajes
Provincia	Ámbito nacional
Municipio	Ámbito Provincial
Tipo	Puntual :esta oportunidad no requiere de un compromiso continuado, puedes realizar una colaboración esporádica con la organización
Dedicación	Más de 16 horas mensuales. Lunes ,Martes ,Miercoles ,Jueves ,Viernes. Horario: Mañanas ,Tardes. Esta actividad se puede realizar en grupos.Esta actividad se puede realizar en familia (o de adultos acompañados de niños menores).Adultos y menores a partir de 12 años acompañados de sus padres.
Fecha límite de inscripción	22/07/2009
Nº de vacantes	4

• Nº de personas candidatas en esta oportunidad: 77

El nº de personas candidatas refleja el total de personas que han escrito a la organización, desde la primera publicación de la oportunidad, a excepción de quienes no ha aceptado la organización por no cumplir los requisitos especificados.

---

Valoración ONG