Funciones:  

• Llevar a cabo las sesiones individuales o grupales y mantener contactos formales e informales con las familias con la periodicidad que demande cada caso concreto.  

• Elaborar y hacer el seguimiento del programa de intervención. Revisar y ajustar los programas y los inventarios de desarrollo bajo la supervisión del Coordinador. 

• Realizar la programación de las sesiones de intervención y llevar un registro de dichas sesiones. 

• Realizar evaluaciones que determinen las necesidades de apoyo en el plano de la comunicación de cada alumno.  

• Elaborar materiales que faciliten y fomenten la comunicación y el acceso a la información de cada uno de los alumnos a su cargo.  

• Evaluar y programar los tratamientos específicos de la materia. Dota de sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación. Participa en la elaboración de las intervenciones y los tratamientos individuales y/o grupales relacionados con la comunicación funcional. 

• Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación semanales con el Coordinador y con los otros profesionales del área así como en las reuniones semanales del equipo técnico. 

• Mantener al día la base de datos y los archivos. 

Responsabilidades:

• De acuerdo a los conocimientos y técnicas más adecuados, rehabilitar los trastornos de la voz, la audición, el lenguaje y el habla de los usuarios aplicando técnicas de comunicación alternativas y/o aumentativas.  

Velar por el adecuado desarrollo de las sesiones de intervención en el día a día, gestionando los recursos materiales, didácticos y espaciales oportunos para ello, y estableciendo un contacto directo y sistemático con la familia del usuario. 

Informar y asesorar al resto de profesionales del centro y en su caso, a las familias y/o responsables legales de los usuarios sobre los resultados de las exploraciones y evaluaciones, así como de las fórmulas de colaboración en la consecución de esa rehabilitación.  

Formación:  

• Diplomado o Grado en Logopedia, maestro especialista en audición y lenguaje o maestro de educación primaria con mención en audición y lenguaje.  

Formación adicional

• Se valorará formación en lenguaje de signos y sistemas alternativos de comunicación. (PECS, soportes digitales, aplicaciones móviles y otras tecnologías

) 

Experiencia requerida:

• Se valorará experiencia de al menos 2 años en puesto similar y/o trabajo con personas con discapacidad. 

Requisito:

• Tener emitido y aportar certificado negativo delitos de naturaleza sexual